Kreativitetstest. Den fullstendige versjonen av E. Torrens teknikk er 12 delprøver, gruppert i tre batterier. Den første er ment for diagnose av verbal kreativ tenkning , den andre er for ikke-verbal kreativ tenkning (visuell kreativ tenkning) og den tredje for verbal og lyd kreativ tenkning. Den ikke-verbale delen av denne testen, kjent som "Figural forms of creative thinking of Torrens", ble tilpasset APNs institutt for generell og pedagogisk psykologi i 1990 på en utvalg av skolebarn.
Den foreslåtte versjonen av Torrens-testen er et sett med bilder med et sett av elementer (linjer), ved hjelp av hvilke fagene må tegne et bilde til et meningsfylt bilde. I denne versjonen av testen brukes 6 bilder, valgt fra 10 originale. Ifølge A.N. Voronin dupliserer disse bildene ikke hverandres originale elementer og gir de mest pålitelige resultatene.
Diagnostiske muligheter for den tilpassede varianten av teknikken tillater å estimere slike 2 indikatorer for kreativitet som:
- originalitet;
- unikhet.
Indikatorer for "flyt" av ytelse, "fleksibilitet", "kompleksitet" av bildet, tilgjengelig i den fullstendige versjonen av "Fullførelse av bilder", Torrance, i denne modifikasjonen blir ikke brukt.
I løpet av tilpasningen av denne metoden ble normer og en atlas av typiske tegninger for prøven av unge ledere samlet, slik at man kunne estimere utviklingsnivået for kreativitet i denne kategorien av personer.
Testen kan gjennomføres i både individuelle og gruppeversjoner.
Egenskaper ved testprosedyren
Når testen utføres, er det nødvendig å ta hensyn til at kreativitet manifesterer seg i sin helhet bare under gunstige forhold. Ufordeløse funksjonelle forhold, vanskelige forhold for å utføre, utilstrekkelig velvillig atmosfære av tester gir kraftig lavere resultater. Dette kravet er vanlig i å teste noen form for kreativitet, så før de prøver kreativitet, forsøker de alltid å skape et gunstig miljø, minimere motivasjonen for å nå og orientere testerne til manifestasjonen av deres skjulte evner. Det er bedre å unngå åpen diskusjon av metodens emneorientering, det vil si at du ikke trenger å rapportere at kreative evner blir testet (spesielt kreativ tenkning). Testen kan presenteres som en "originalitetsteknikk", en mulighet til å uttrykke seg i en ukjent virksomhet, etc. Testetiden er ikke så begrenset som mulig, og tildeles omtrent hvert bilde i 1-2 minutter. Samtidig er det nødvendig å oppmuntre de testede, hvis de tenker over det i lang tid eller sover.
instruksjon
"For deg er det tomt med 6 umarkerte bilder. Du må fullføre dem. Du kan fullføre alt og noe. Etter at tegningen er fullført, må du gi den et navn og signere det i linjen under. "
Stimulus materiale
tolkning
I den opprinnelige Torrance-testen brukes flere indikatorer på kreativitet. Den mest betydningsfulle av dem er originaliteten, ulikheten av bildet skapt av motivet til bildene av andre fag. Med andre ord forstås originalitet som en statistisk sjeldenhet av svaret. Det skal imidlertid huskes at det ikke er to identiske bilder, og derfor bør man snakke om en statistisk sjeldenhet av typen (eller klassen) av figurer. I fortolkningsblokken presenteres ulike typer figurer og deres konvensjonelle navn, foreslått av forfatteren av tilpasning, noe som gjenspeiler noen avgjørende egenskap for bildet. Det er viktig at de konvensjonelle navnene på tegningene som regel ikke sammenfaller med navnene på tegningene gitt av fagpersonene selv. I dette, i A.N. Voronina, forskjellene mellom verbal og ikke-verbal kreativitet er ganske tydelig manifestert. Siden testen brukes til å diagnostisere ikke-verbal kreativitet, er navnene på bildene gitt av individene selv fra den etterfølgende analysen ekskludert og brukes bare som et hjelpemiddel for å forstå essensen av bildet.
Indikatoren "originalitet" av figuren er estimert fra datarammen og beregnes med følgende formel:
hvor Or - originalitet av denne typen tegning; x - antall bilder av en annen type; Xmax er det maksimale antall mønstre i en type blant alle typer tegninger for en gitt prøve av emner.
Originalitetsindeksen av Torrance ble beregnet som gjennomsnittlig originalitet i alle bildene. Hvis originaliteten til figuren var 1,00, ble dette bildet anerkjent som unikt. I tillegg ble den unike indeksen beregnet, definert som antall bilder for et gitt emne.
Sammen med "originalitet" -indikatoren i den fullstendige Torrance-testen, brukes "flyt" av ytelsen, definert som antall tegninger bortsett fra gjentagende (uten signifikante variasjoner) og irrelevante. Ved irrelevant mener vi tegninger som ikke inkluderer linjene i stimulusmaterialet eller ikke er en del av bildet. Ved tilpasning av metodikken var denne indikatoren ikke veldig informativ. I nærvær av irrelevante tegninger var det som regel en overgangsprosess fra ikke-originale tegninger til originale og unike, det var en konsekvent utfolding i tidsprosess for overgang til kreative løsninger. Mye sjeldnere (1-2 tilfeller) var det en misforståelse av instruksjonene. I begge disse tilfellene er standardprosedyren for beregning av testresultat ikke aktuell, og re-testing er nødvendig for å bestemme nivået på kreativitet.
En slik indikator som "fleksibilitet" virker godt nok i "Parallelllinjer" -testet, hvor du må tegne tolv par parallelle linjer til et meningsfylt bilde. "Fleksibilitet" i dette tilfellet innebærer tilgjengeligheten av forskjellige typer bilder for hvert par linjer og enkel overgang fra en type bilde til en annen. I tilfelle av ulike stimuleringsmaterialer som er foreslått for maling, er en slik indikator nesten ikke forståelig, og når den er definert som "antall forskjellige kategorier av bilder", er det nesten ikke å skille fra originalitet. Indikatoren for bildet "kompleksitet", forstått som "tegningens grundighet, antall tilsetninger til hovedbildet, etc.", karakteriserer snarere noe "visuell" opplevelse av motivet og visse personlighetstrekk (f.eks. Epileptoiditet, demonstrasjonsevne) enn egenskapene til kreativitet. I denne versjonen av testen brukes ikke "flyt" av ytelse, "fleksibilitet", "kompleksitet" av bildet.
Tolkning av testresultater for denne testen er svært avhengig av prøvenes spesifikke egenskaper. Derfor kan tilstrekkelig og pålitelig konklusjon om en person kun oppnås innenfor rammen av denne prøven eller lik den. I dette tilfellet presenteres normer og atlas av typiske tegninger for prøven av unge ledere, og det er derfor mulig å estimere ganske godt den ikke-verbale kreativiteten til mennesker i denne eller lignende kontingent. Hvis prøven er svært forskjellig fra den foreslåtte, er det nødvendig å analysere resultatene for hele den nye prøven og bare da for å gi konklusjoner om enkeltpersoner.
For å evaluere resultatene av å teste personer som er relatert til kontingentet til ledere eller lignende, foreslås følgende algoritme.
Det er nødvendig å sammenligne de ferdige med de som er tilgjengelige i atlasen og å finne en lignende type, tilordne originaliteten som er angitt i atlasen til denne figuren. Hvis i atlasen ikke finnes slike tegninger, er originaliteten til dette ferdige bildet 1,00. Originalitetsindeksen beregnes som det aritmetiske gjennomsnittet av originaler av alle bilder.
La det første bildet være lik det 1,5-atlasbildet. Sin originalitet er 0,74. Det andre bildet ligner på bildet 2.1. Originaliteten er 0,00. Den tredje tegningen er ikke lik noe, men elementene som opprinnelig ble foreslått for maling, er ikke tatt med i tegningen. Denne situasjonen tolkes som en avvik fra oppgaven, og originaliteten av denne figuren er estimert til 0,00. Den fjerde figuren mangler. Den femte figuren er anerkjent som unik (for ingenting i atlasen er ikke like). Originalitet - 1,00. Den sjette tegningen lignet på bildet på 6,3 og originaliteten på 0,67. Dermed er totalpoeng for denne protokollen 2,41 / 5 = 0,48.
Når man vurderer originaliteten til dette bildet, bør det tas hensyn til at noen ganger "typiske" tegninger vises som svar på atypiske insentiver for dem. Så for bildet 1 er den mest typiske tegningen en betingelsesmessig navngitt "sky". Samme type bilde kan oppstå som svar på stimulusmaterialet på bilde 2 eller 3. I atlasen blir slike tilfeller av duplisering ikke gitt, og originaliteten av slike figurer bør vurderes i henhold til bildene som er tilgjengelige for andre bilder. I vårt tilfelle er originaliteten til "sky" -mønsteret, som dukket opp i det andre bildet, estimert til 0,00 poeng.
Indeksen for unikthet (antall unike bilder) av denne protokollen er 1. Ved hjelp av prosentilskalaen konstruert for disse to indeksene, er det mulig å bestemme stedene til denne personen i forhold til den foreslåtte prøven og følgelig trekke konklusjoner om graden av utvikling av hans ikke-verbale kreativitet.
Resultatene av ovennevnte protokoll viser at denne personen ligger på grensen på 80%. Dette betyr at i rundt 80% av menneskene i denne prøven var ikke-verbal kreativitet (i henhold til originalitetsindeksen) høyere enn den for ham. Imidlertid er indeksen for unikhet høyere og bare 20% har en indeks høyere. For å evaluere kreativitet som sådan, er entydighetsindeksen av større betydning, og viser hvor virkelig en ny person kan opprette, men differensieringsevnen til den foreslåtte indeksen er liten, og derfor blir originalitetsindeksen brukt som en hjelpesindeks.
Percentil skala
- prosentandel av personer hvis resultater overstiger det angitte nivået
- verdien av originalitetsindeksen
- unik indeksverdi
| 1 | 0% | 20% | 40% | 60% | 80% | 100% |
| 2 | 0,95 | 0,76 | 0,67 | 0,58 | 0,48 | 0,00 |
| 3 | 4 | 2 | 1 | 1 | 0,00 | 0,00 |