Muntlig fortelling av teksten, evnen til å gjenopprette det du leser i dine egne ord er en av ferdighetene som kreves for vellykket skolegang. Når du forteller teksten i dine egne ord, utvikler barnet minne, tanke og ordforråd, og lærer også å analysere og markere hoved- og sekundæret i teksten. I denne artikkelen vil vi se på hvordan du korrekt resiterer teksten, og hvilke metoder som vil hjelpe deg og ditt barn til å takle denne oppgaven uten problemer. Du lærer å lære en skolepike å retellere teksten, og hvordan du får barnet til å gjøre det med glede - enkelt og enkelt.
Tekstregistreringsregler
Når tilbakestilling barnet skal analysere og markere hovedpoengene i historien, må du huske rekkefølgen av viktige hendelser og fortelle dem i dine egne ord. Selvfølgelig er det umulig å oppnå en god fortelling av teksten fra et barn med en uutviklet tale. Derfor bør foreldrene ta seg av utviklingen av talekrummer før de går i skole. For å gjøre dette, bør du snakke mer med babyen, synge sanger sammen, lese høyt, lære poesi og så videre. Kommunikasjon med voksne, og spesielt med foreldre - er en uunnværlig forutsetning for utviklingen av babyens tale.
Det finnes flere teknikker som gjør det lettere å tilbakestille teksten:
- Analyse og kompilering av en plan for tilbakestilling av teksten, foreløpig muntlig analyse av plottet, hovedpersoner og skuespillere i historien, arrangementets rekkefølge. Å svare på suggestive spørsmål om voksne, husker barnet innholdet i teksten, hvorefter han prøver å gjenopprette det selv.
- Retell på dine egne bilder. Barnet først, sammen med en voksen, skildrer flere illustrasjoner til historien, hvoretter bygningen bygger på sin egen tekst.
- En omtale av ferdige illustrasjoner. Mange barn har utmerket visuell hukommelse, så illustrasjoner i boken kan være et utmerket utgangspunkt for å fortell historien lese.
Fortellingen av bildene kan bli omgjort til et spennende spill. For dette tegner barnet, sammen med voksen, noen få bilder, som skildrer de viktigste svingene i plottet. Disse bildene vil hjelpe barnet å navigere i hendelsesrommet og ikke bli forvirret. Bildene skal være enkle, men samtidig forståelige, tydelig illustrere en bestemt episode. Deretter legges bildene ut på gulvet i form av en sti, og barnet går langs det, ser på bildene, gjenoppretter historien og forteller det.
Om sommeren kan en slik vei males på asfalten til en lekeplass eller hage.
Eldre barn vil bli nærmet ved en metode der en skriftlig plan for fortelling av teksten er utarbeidet. Sammen med barnet leser teksten, og ved å stille ledende spørsmål, bidra til å markere hovedelementene i historien, og fikse dem på papir. Det er viktig at elementene i planen ikke er for lange, overbelastet med informasjon. Prøv å gjøre elementene i planen kort, men kapasitet, informativ. Du kan dele teksten både i betydning og i kapitler eller avsnitt.
Ta deg tid og ikke spør barnet for et øyeblikkelig resultat. Vær forberedt på at du må lese teksten etter hver fortelling, sjekke med originalen og markere feil eller utelatelser. Du må kanskje lese teksten 3 eller flere ganger før barnet kan gjenopprette det godt. Ikke bli sint og ikke skjør barnet, vær rolig og muntre barnet, for, skremt, vil han ikke kunne fullføre oppgaven.
Lær å retellere teksten bedre i enkle, kjente historier, og gradvis flytte til mer komplekse oppgaver.