En person mottar informasjon fra omverdenen. Han er i stand til å representere interne og eksterne former for objekter, forutse deres endringer i tid, for å huske bildene sine i perioder med fravær av disse objektene. Alt dette er gjort mulig ved menneskelig tenkning. Prosessprosessen er en kompleks mekanisme, basert på opplevelser, oppfatning, informasjonsbehandling. Følgende typer mentale funksjoner utmerker seg:
- analyse;
- syntese;
- sammenligning;
- generalisering;
- klassifisering;
- abstraksjon;
- spesifikasjonen.
La oss se nærmere på de to siste begrepene.
Abstraksjon og spesifikasjon
Disse prosessene er nært forbundet. Abstraksjon (Latin abstractio) er en distraksjon. Mennesket er distrahert fra en rekke egenskaper og relasjoner av objektet, som trer inn i hans dybde. Et eksempel på abstraksjon kan være studiet av en bestemt treslag (si koniferer). I prosessen med å studere dem, blir vi distrahert fra attributter som er iboende i alle trær, men konsentrere seg bare om egenskapene til denne rasen, for eksempel nåler, harpiksutvinning, den spesifikke lukten av alle nåler. Det vil si at abstraksjon er konsentrasjonen på mer generaliserte ting.
Spesifikasjon er motsatt av denne prosessen. Det tillater ikke å bli distrahert fra ulike egenskaper og egenskaper til objekter og fenomener, men gir dem økt oppmerksomhet. Dermed betongen - fylling av et bilde av private skilt.
Begrepet konkretisering (Latin - konkretus - utviklet, kondensert) betyr en logisk teknikk som brukes i forståelsesprosessen. Denne tankeoperasjonen, ensidig å fikse dette eller det karakteristiske for emnet, uten å ta hensyn til forbindelsene med andre egenskaper, det vil si uten å kombinere dem i en enkelt helhet, men studerer hver for seg. Ofte er metoden for spesifisering brukt i forklaringen av nytt undervisningsmateriale. Et visuelt hjelpemiddel for det er tabeller, diagrammer, deler av objekter.
I logikk er begrepet konkretisering brukt på en mental operasjon, som gjør det mulig å bevege seg mentalt fra abstrakt (generelt) til individet. I den pedagogiske aktiviteten er eksempler på spesifisitet matematiske eller grammatiske regler, fysiske lover, etc. En viktig rolle konkretisering spiller i forklaringene som vi gir til andre mennesker, for eksempel forklaringen av leksjonen av læreren. Generelt sett er leksjonen klar, men hvis du spør om noen detaljer, møter barn vanskeligheter. Derfor kan kunnskapen som er oppnådd ikke praktiseres på grunn av deres abstrakte forståelse. I dette tilfellet må barna huske de generelle bestemmelsene i leksjonen, ikke forstå innholdet. Gitt disse tenkningene, bør læreren gjennomføre klasser ved hjelp av eksempler, visuelt materiale og spesifikke tilfeller.
Denne tankeprosessen spiller også en viktig rolle i vårt daglige liv. Med sin hjelp forbinder vi vår teoretiske kunnskap med livsaktivitet og praksis. Fravær av konkretisering forvandler kunnskap til nakne og ubrukelige abstraksjoner.
Totaliteten av abstraksjon og konkretisering i psykologi er hovedbetingelsen for en sann forståelse av virkeligheten. Den dominerende konkrete tenkning, uten abstraksjon, kan snakke om en person som har avvik i intellektuell utvikling. Disse kan være milde former for oligofreni, demens, epilepsi, etc. Derfor er det for den generelle utviklingen av tenkning først nødvendig å utvikle sin konkrete aktivitet og legge til det abstraksjon.