Barn med HIA eller, enklere, med funksjonshemninger - dette er en viss gruppe som krever spesiell oppmerksomhet og tilnærming til utdanning.
Konsept og klassifisering
La oss prøve å finne ut hva slags kategori av barnepopulasjon. Så, definisjonen av "barn med HIA" innebærer barnets midlertidige eller permanente avvik i fysisk eller mental utvikling. I dette tilfellet er det behov for å skape for ham spesielle forhold for utdanning og oppdragelse. Denne gruppen kan refereres til som funksjonshemmede barn, og ikke anerkjent som funksjonshemmet, men i nærvær av restriksjoner på livet.
I følge grunnklassifiseringen er barn med HIA delt inn i følgende kategorier:
- med nedsatt hørsel
- med tale dysfunksjon;
- med patologi i muskuloskeletalsystemet;
- med problemene med mental utvikling, tilbaketrukket mental utvikling;
- med atferdsforstyrrelser og kommunikasjonsforstyrrelser;
- barn med kombinert, kompleks utviklingsforstyrrelser.
Egenskaper for barn med HIA avhenger av mange indikatorer, hvorav feilen er den avgjørende. Tross alt avhenger det av ham de videre praktiske aktivitetene til den enkelte.
For hver kategori av barn med HIA, er spesielle rettighetsopplæringstilbud gitt. Som et resultat av slike programmer kan et barn fullstendig kvitte seg med sin mangel eller i det minste glatte ut sine manifestasjoner og utvikle kompenserende tilpasningsmekanismer.
Tilpasningsmetoder i HIA
Typen av brudd, graden av manifestasjon av manifestasjonen, tidspunktet da feilen ble manifestert, omgivelsene, livets sosiale og pedagogiske miljø, har direkte innflytelse på barnets utvikling. Arbeid med barn med HIA innebærer hardt arbeid. Tross alt må et slikt barn betale mye mer oppmerksomhet enn uten å forstyrre utviklingen. Med hver variant av mangler i utviklingen, er et annet treningsprogram valgt. Men generelt sammenfaller deres hovedaspekter.
De grunnleggende prinsippene for å undervise barn med HIA er oppført nedenfor:
- Motivasjon - det er nødvendig å vekke barnets interesse i omverdenen og læringsprosessen.
- Utvikling - det er viktig å skape en enhetlig prosess for samarbeid og fellesaktiviteter.
- Bygg samhandling, bistå med å tilpasse seg forholdene i verden rundt oss.
- Prinsipp for psykologisk sikkerhet.
I utdanningsfasen er det viktig å skape interesse, vilje og evne til å samarbeide med læreren, evnen til å utføre oppgaver. Og målet med utdanning i videregående skole vil allerede være dannelsen av en moralsk, filosofisk og borgerlig stilling, og også - for å avsløre kreative evner. Som et resultat av opplæring av barn med HIA, blir brudd på en av analysatorene erstattet av et sterkere og mer sensitivt arbeid fra andre. Et godt eksempel på dette er hvordan et barn med synshemming aktiverer kompenserende mekanismer og intensivt utvikler berøring, hørsel og luktesans.
Det er verdt å merke seg betydningen av familieopplæring av barn med HIA, fordi i sirkelen av slektninger er en stor del av barnets liv. Målrettede handlinger av foreldre kan ha betydelig innvirkning på livet hans. Tross alt, hvis de vet nøyaktig hva de vil oppnå, så kan vi stole på suksess. I familien er det en prosess for å bli barn, som en del av samfunnet, dannelsen av sosiale verdier, kommunikasjonsevner. Det må huskes at konfliktsituasjoner og eventuelle manifestasjoner av aggresjon vil føre til det motsatte resultatet og vil få en svært negativ innvirkning på babyens fortsatt svake psyke. Dermed spiller familien en viktig rolle i personlighetens dannelse .