Banen fra student til profesjonell ligger gjennom å overvinne vanskeligheter. Valg av undervisningsmetode påvirker lærings effektivitet og hastighet, fordi samspillet mellom studenten og læreren er en felles prosess, avhengig av lærerens evne til å undervise materialet korrekt.
Klassifisering av undervisningsmetoder
Undervisningsmetoder er de ordnede måtene å levere kunnskap, ferdigheter og vaner fra læreren til eleven. Uten denne prosessen er umulig: realisering av mål og mål, kunnskap og assimilering av materiale. Typer undervisningsmetoder:
- Praktisk - referer til aktive metoder, hovedformålet er å styrke studenters teoretiske ferdigheter i praksis. De danner en høy motivasjon for videre aktivitet og opplæring.
- Visuelle metoder - utføres ved hjelp av interaktive midler. Innlevering av materialet blir mer vellykket og maksimerer bruken av det menneskelige visuelle sensoriske systemet.
- Verbale undervisningsmetoder er tradisjonelle metoder som ble ansett som den eneste mulige for flere århundrer siden. Ved hjelp av ordet, kan du i løpet av leksjonen overføre et stort lag med informasjon. Den auditive kanalen av oppfatning er involvert.
Aktive læringsmetoder
Aktiv eller praktisk undervisningsmetoder skjer på en demokratisk måte og er rettet mot å aktivere tenkning, oppvåkingsaktivitet hos studenter, som sikrer:
- obligatorisk og vedvarende involvering i læringsprosessen;
- stimulering av pedagogisk aktivitet
- samspill mellom elever og lærer;
- selvstendig beslutningstagning for studenter, som har en positiv effekt på motivasjon og utvikling av positive følelser i en vellykket aktivitet;
- En solid mastery av materialet som følge av felles refleksjon over resultatene av aktivitetene.
Aktive treningsmetoder inkluderer:
- laboratoriearbeid;
- workshops;
- konferansen;
- runde bord;
- seminarer,
- diskusjoner;
- rollespill;
- kollektiv diskusjon av problemer.
Interaktive undervisningsmetoder
Visuelle metoder for undervisning, eller i moderne lydende interaktiv, en av de viktige retningene for å mestre undervisningsmaterialet i fullkommenhet. Som en innovasjon - en interaktiv tilnærming dukket opp tidlig på 90-tallet av XX-tallet. og brukes aktivt nå. Interaktive metoder er rettet mot å løse følgende oppgaver:
- skaper komfortable forhold for studenter
- trening i kommunikasjon og samhandling, lagarbeid;
- dannelse av faglig kompetanse og mening;
- Overvinne konflikter og uenigheter i løpet av læringsprosessen.
Eksempler på interaktive metoder er:
- Brainstorming som en treningsmetode ble oppfunnet i slutten av 30-årene. A. Osborne. Brainstorming innebærer stimulerende kreative beslutninger som er pounced i stort antall og ikke analyseres i utgangspunktet.
- Metoden for synektikk er en heuristisk metode for avansert brainstorming. Utvikler kreativ fantasi gjennom forening av heterogene elementer som er utilstrekkelige i betydningen og deltakere ser etter analogier eller kontaktpunkter for inkompatible objekter.
Passive læringsmetoder
Tradisjonelle metoder for undervisning eller passiv betraktes som klassikere i utdanning og brukes med suksess i moderne tid. De positive aspektene ved denne type opplæring er muligheten for oral levering av en stor mengde materiale i en viss tidsperiode. Ulempene ved verbale metoder inkluderer ensidighet av prosessen (mangelen på effektiv kommunikasjon mellom lærer og student).
Passive metoder inkluderer følgende opplæringsformer:
- Forelesning (leksjon) - En konsistent presentasjon av foreleseren av et bestemt emne i verbal form. Innlevering av materiale, selv et kjedelig emne, kan interessere studenten, hvis taleren har karisma og interesse for sin spesialitet.
- Et videokurs er en moderne metode for undervisning. Har høy effektivitet, hvis den brukes sammen med diskusjonen av materialet som ses i klasserommet med læreren og andre studenter.
- Seminar - gjennomført etter forelesning av spesifikke emner for å konsolidere materialet som er bestått. Det er en toveis kommunikasjon og diskusjon.
Moderne læringsmetoder
Utdanningsområdet utvikler seg raskt, behovet for innovasjoner dikteres av tiden selv. Innovative læringsmetoder begynte å bli introdusert i læringsprosessene i 60-tallet av XX-tallet. Det er akseptert å dele moderne innovative metoder i 2 typer: Imitativ (imitativ - rettet mot å skape et kunstig modellert miljø) og ikke-imitative.
Simuleringsmetoder for undervisning:
- rollespill;
- didaktisk spill (fysisk, psykologisk, intellektuell);
- forskningsprosjekter;
- forretningsspill (spilloppføring i yrket med bruk av attributter).
Uansett læringsmetoder:
- metode for flerdimensjonale matriser (morfologisk analyse av problemer, søk etter manglende elementer);
- metode for sentrale problemstillinger;
- coaching;
- consulting;
- tematiske diskusjoner.
Metoder for kontroll og selvkontroll i opplæring
Opplæring er en prosess som må overvåkes for å avsløre materialet som lærerne lærer og hvor dypt. Hvis kunnskapsnivået er lavt, analyserer og underviser lærerne metodene og metodene for undervisning. Det er flere former for kontroll av læringsprosessen:
- Foreløpig kontroll - utføres i begynnelsen av skoleåret, for å vurdere den generelle situasjonen for beredskap av studenter, fastsette tidligere studieår.
- Den nåværende kontrollen er verifisering av det bestått materialet, identifisering av hull i kunnskap.
- Tematisk kontroll - det beståtte emnet eller delen må kontrolleres, for dette formål utføres tester, tester.
- Selvkontroll - metoden innebærer å jobbe med lignende løsningsmodeller, svar blir tilbudt til oppgaver - elevens mål er å finne en løsning som vil føre til riktig svar.
Valg av undervisningsmetoder
Lærere bruker ulike metoder for profesjonell trening for en vellykket pedagogisk prosess. Valget av treningsmetoder er avhengig av mange faktorer:
- generelle mål og mål for utdanning;
- nivå av forberedelse av studenter;
- personlige egenskaper av læreren
- materiell utstyr av utdanningsinstitusjonen (moderne utstyr, tekniske anlegg).
Betingelser for effektiviteten av undervisningsmetoder
Effektive utdanningsmetoder antar et høyt resultat på utgangen av trening, som overvåkes ved hjelp av kontroll. Undervisningsmetoder kan betraktes som effektive dersom studenten demonstrerer:
- dyp kunnskap, vet hvordan man utfører intersubjekt kommunikasjon;
- beredskap til å anvende mottatt kunnskap i virkelige situasjoner
- systematisk og strukturell kunnskap, er i stand til å rettferdiggjøre og bevise.
Undervisningsmetoder - bøker
De viktigste metodene for undervisning er brukt i systemet for utdanning og førskoleinstitusjoner og universiteter. Folk som valgte læringsveien er vanskelige å navigere i de ulike klassifikasjonene av metoder. Profesjonell litteratur kommer til hjelp:
- "Grunnleggende om læring: didaktikk og metodikk . " Proc. godtgjørelse til universiteter Krayevsky VV, Khutorskoy AV - Boken beskriver metodene for moderne undervisning for lærere.
- "Aktive læringsmetoder: En ny tilnærming . " Genike E.A. Interessant og profesjonelt beskrevet nye interaktive læringsmetoder.
- "Pedagogikk" (under editorship of Pidkasistogo) . Lærebok for studenter av pedagogiske høyskoler.
- "Metoder for å undervise offentlige disipliner i høyere utdanning . " Liaudis V.Ya. - for studenter og lærere.