Typer aktivitet i psykologi

Utviklingen av menneskelig bevissthet er i stor grad bestemt av aktivitetskategorien i personlighetsutviklingspsykologien, uten at det er umulig å vurdere alle andre strukturelle former for selvbestemmelse av individet og hans forhold til miljøet, spesielt kommunikasjon med samfunnet og psykologisk refleksjon av seg selv i ulike livssfærder.

Spill, lær og arbeid!

Hovedaktivitetene i menneskets psykologi er lek, undervisning og arbeid, og hver av dem er individuelt dominerende på et visst stadium av personlighetsutvikling. I barndommen blir selvfølgelig palmen forrang gitt til spillet gjennom hvilket barnet lærer verden rundt, forsøker å imitere adferd hos voksne og dermed få en viss livserfaring. I en eldre alder tar baton over læringsprosessen som er nødvendig for individets fremtidige arbeid. Og til slutt kommer tiden for utbredelsen av arbeidskomponenten i menneskelivet. Alle aktivitetene ovenfor kan ikke eksistere adskilt fra hverandre og er interpenetrerende og ofte komplementære aktivitetsformer. Spesielt tar spillet et viktig sted både i undervisningsprosessen og i ulike opplæringsmål for å forbedre voksenkvalifikasjonene.

Og hva er poenget?

Psykologien til menneskelig aktivitet er utvilsomt bestemt av alle faktorer som påvirker individets utvikling, og begynner med det sosiale miljøet der personlig utvikling foregår og slutter med subjektiv selvtillit og ønsket om å kjenne deres styrker og svakheter. De bestemmer valget av aktivitetsfeltet, samt motivasjonen i alle typer aktiviteter, hvor psykologien ofte har en flernivåstruktur som kan inkludere alle tre komponentene i samme utviklingsstadium. For eksempel er et barn motivert til å spille, fordi det er interessant, han er fullstendig fengslet av prosessen, og han føler seg selv skaperen av sin lille verden, som selvfølgelig ser ut som en ekstern, men barnet kan etablere sine regler i det som bidrar til utviklingen av hans personlighet.

Skolebarn og studenter er motiverte til å lære, fordi de forstår at det avhenger av deres fremtid og stedet de tar i solen.

En voksen i en aktiv alder er motivert til å jobbe, da dette gir inntekter som sikrer hans eksistens. Men i alle disse typer aktiviteter er motivasjonskomponenten den røde linjen for alle dem: konkurranse. Hele poenget er at psykologien til den enkelte og menneskelige aktivitet er forankret i forhistoriske tider, hvor i det menneskelige genetiske minnet uttrykket "Overlevende av de sterkeste" er nedskrevet i blod, derfor er vi absolutt uansett alder, og vi streber etter å overgå andre på alle områder, det være seg spillet, studere eller jobbe. De beste er alltid oppmuntret, de får de mest velsmakende brikkene av alle livbonusene. Og hvis vi av en eller annen grunn ikke klarer å bryte ut i lederne, vil dette utvilsomt bli reflektert i vår nåværende psykologiske tilstand.

Men allikevel har enhver form for menneskelig aktivitet for seg selv et enda mål, i tillegg til selvforståelse av egoet: å delta i aktiviteten til en stor offentlig organisme og å gi den fordelen, og bli dens fulle og integrerte del.