Skoleadaptasjon er et brudd på barnets tilpasning til skoleforhold, hvor det er en nedgang i evnen til å lære, samt et tilstrekkelig forhold til barnet med lærere, teamet, treningsprogrammet og andre komponenter i skoleprosessen. Som regel utvikler maladjustering blant skolebarn med lavere karakterer, men det kan også forekomme hos eldre barn.
Årsaker til skolens disadaptasjon
Faktorer som har negativ innvirkning på barnets tilpasning til barnet, kan være av annen art:
- utilstrekkelig forberedelse av barnet til skolen: mangel på kunnskap eller underutvikling av psykomotoriske ferdigheter, som følge av at barnet er langsommere enn andre som klare oppgaven;
- utilstrekkelig kontroll over ens egen oppførsel - det er vanskelig for et barn å sitte ut en hel leksjon, stille, uten å rope fra et sted;
- manglende evne til skolens utdanning - lavt nivå av funksjonelle evner av kognitive prosesser;
- sosio-psykologiske aspekter - inkonsekvensen av personlige kontakter med jevnaldrende, et pedagogisk team.
Typer av skoleadaptasjon, som fører til skoleproblemer:
- patogen maladaptasjon er en konsekvens av forstyrrelser i nervesystemet, analysatorer, hjernesykdom og manifestasjoner av ulike fobier;
- Psykososial disadaptasjon er resultatet av barnets alder og individuelle psykologiske egenskaper, som bestemmer sin ikke-standard karakter og krever en spesiell tilnærming i forhold til skolens etablering;
- sosial disadaptation er knyttet til brudd på normer av moral og lov, asosiale normer for atferd, deformasjon av systemet for intern regulering og sosiale holdninger.
Forebygging av disadaptasjon i skolen
Hovedmålet med å forebygge skadereduksjon er å bestemme barnets psykologiske beredskap for skolegang . Dette er imidlertid bare et aspekt av omfattende forberedelser til skolen. I tillegg utvikler nivået på barnets evner og kunnskaper, dets potensielle evner, tenkning, minne, oppmerksomhet og, om nødvendig, psykologisk korreksjon brukes. Foreldre skal forstå at barnet i perioden for tilpasning til skolen er spesielt i behov av foreldresupport, samt i beredskap til å oppleve følelsesmessige vanskeligheter, erfaringer og bekymringer sammen.