Eksperiment i psykologi er en spesiell opplevelse som foregår under spesielle forhold med sikte på å skaffe ny kunnskap, ved å gripe inn i forskeren i livet til den som ble enige om testene. Dette er en fullverdig studie som tilsvarer en endring i noen faktorer for å spore resultatene av endringene. I bredeste forstand kan metoden for eksperiment i psykologi inkludere ytterligere forhør og testing.
Særegenheter av eksperimentet i psykologi
Det er verdt å merke seg at observasjonen og eksperimentet i psykologi i seg selv har betydelige forskjeller fra eksperimenter innen andre vitenskapsområder. I dette tilfellet er det alltid mulighet for at resultatet blir en undersøkelse av feil objekt, som var det ultimate målet.
For eksempel når en kjemiker studerer egenskapene til et stoff, vet han nøyaktig hva han har å gjøre med. Men den menneskelige psyken gir seg ikke til konstruktivt observasjoner, og dens aktivitet blir dømt utelukkende av dets manifestasjoner. dvs. det er umulig å forutsi reaksjonen av psyken. For eksempel ønsker eksperimentøren å vite hvordan lyset av en bestemt nyanse påvirker psyken, og motivet reagerer ikke på dette, men til en personlig holdning til eksperimentøren. Det er derfor selve konseptet med eksperiment i psykologi er svært komplekst og mangesidig.
Typer eksperimenter i psykologi
I seg selv er denne metoden for forskning i psykologi, som et eksperiment, delt inn i laboratorie-, natur- og formative eksperimenter. Til dette er det mulig å oppdele seg i en flyrundersøkelse (primær) og selve eksperimentet. De kan enten være eksplisitte eller skjulte. Vurder dem alle.
Følgende typer eksperimenter i psykologi utmerker seg ved å gjennomføre:
- laboratorieforsøk. Dette er den mest prestisjetunge, respekterte og samtidig utbredt type eksperiment. Det gir den mest nøyaktige kontrollen over variabler - både avhengig og uavhengig.
- naturlig (felt) eksperiment. Dette er det mest uvanlige eksperimentet, siden det gjennomføres i det vanlige liv. dvs. Faktisk skjer det nesten ingen endringer, og eksperimentøren forstyrrer ikke praktisk talt, men samtidig går observasjonen forbi.
- forming (psyko-pedagogisk) eksperiment. I dette tilfellet deltar en person eller en gruppe mennesker i opplæringen for å danne visse ferdigheter eller kvaliteter. I dette tilfellet, hvis resultatet dannes, er det ikke nødvendig å gjette hvorfor endringene skjedde - eksperimentet regnes som vellykket.
I tillegg er det en oppdeling i eksplisitte og skjulte eksperimenter. Dette påvirker nivået av bevissthet om forsøket fra emnet.
- Eksplisitt eksperiment - faget gir uttømmende informasjon om alle mål og oppgaver som denne forskningen setter seg på.
- Mellomversjon - emnet gis bare noen nødvendig informasjon, den andre delen er enten skjult eller forvrengt.
- Et skjult eksperiment - subjektet er ofte ukjent, ikke bare om formålet med eksperimentet, men også om det faktum det er veldig.
Dermed utføres forskningen på en rekke måter. Noen av dem er mest egnet for å studere adferd hos voksne, andre er ideelle for å vurdere barnets egenskaper. For øvrig er det på barnas publikum at skjulte eksperimenter oftest er sitert, siden barn ofte er tilbøyelige til å holde opp og endre sin oppførsel dersom de kommuniserer alt direkte. Dermed er et skjult eksperiment ikke noe av et bedragingsområde - det er et nødvendig tiltak for å oppnå tilstrekkelige resultater.