Aktivitetstilnærmingen i psykologi eller teori om aktivitet er en relativt nyopprettet psykologisk skole (1920-1930). Det er en helt ny tilnærming til studien av den menneskelige psyke . Den er basert på en kategori som heter "Emneaktivitet".
Essensen av aktivitetstilnærmingen i psykologi
Teoriene for aktivitetstilnærmingen ser aktivitet som en av de aktive menneskelige eksistensstykkene, som først og fremst er rettet mot kreativ forvandling, kognisjon av den omkringliggende virkeligheten. Dermed anses det at følgende egenskaper er inneboende i aktiviteten:
- Fra fødselen har en person ingen aktivitet, den utvikler seg gjennom hele opplæringsperioden, samt opplæring.
- Å utføre enhver aktivitet av den enkelte klarer å gå utover grensene som begrenser hennes bevissthet, skape både åndelige og materielle verdier, som dermed bidrar til historisk utvikling og fremgang.
- Aktiviteten tilfredsstiller både naturlige behov og kultur, tannkunnskap, etc.
- Den har en produktiv karakter. Så, legger til det, skaper personen alle nye og nye måter som bidrar til å tilfredsstille hans behov.
I teorien om aktivitet er det ofte antatt at bevisstheten er uadskillelig knyttet til menneskelig aktivitet. Det er sistnevnte som bestemmer det første, men ikke omvendt. Så foreslo psykologen M. Basov nøyaktig oppførselen, bevisstheten inkluderte i sin struktur. Etter hans mening er aktivitet et sett med mekanismer, separate handlinger som er uløselig knyttet gjennom en oppgave. Hovedproblemet med denne tilnærmingen Basov så både dannelsen og utviklingen av aktiviteter.
Prinsipper for aktivitetstilnærming i psykologi
S. Rubinshtein, en av grunnleggerne av den sovjetiske skolen av aktivitetstilnærmingen, baserte seg på den filosofiske teorien om Marx og Vygotsky's skrifter, formulerte hovedprinsippet i denne teorien. Det står at bare i aktiviteten blir både en persons og hans psyks bevissthet født og dannet, og de manifesterer seg i aktiviteten. Det er med andre ord ingen mening å analysere, vurderer psyken i isolasjon. Rubinshtein anses feilaktig i lærerutdanningenes læresetninger (som også studerte aktiviteten) at de legger fram en biologisk tilnærming til den.
Aktiviteten tilnærming i personlighetens psykologi
Tilhengere av denne tilnærmingen hevder at personligheten til hver person vises i den objektive aktiviteten, det vil si i sin holdning til verden. Gjennom hele sitt liv deltar en person i ulike aktiviteter. Dette skyldes de sosiale relasjoner som det er forbundet med gjennom livet. Noen av dem blir avgjørende i sitt liv. Dette er den personlige kjernen til alle.
Således, ifølge A. Leontiev, i psykologi, i personlighet-aktivitetsnæringen, er individets struktur:
- menneskelige relasjoner til verden, som er skapt av sammenhengen mellom dens indre motiver og aktiviteter;
- ulike sammenhenger som realiseres gjennom en kombinasjon av aktiviteter.
Systemaktivitetstilnærming i psykologi
Det er grunnlaget for standarder, totaliteten av generelle vitenskapelige former for forskning, prinsipper. Kjernen ligger i det faktum at en analyse av systemets menneskelige egenskaper skal utføres, basert på disse forholdene, rammen av systemet der det er på studietidspunktet. Denne tilnærmingen vurderer hver enkelt identitet som en bestanddel av tre forskjellige systemer:
- systemer av biologiske arter;
- samfunnssystem;
- i systemhistorisk plan.