Vi er vant til at enhver skole er basert på strenge regler som har en pedagogisk og diskiplinerende effekt på den yngre generasjonen. Vi er så vant til denne ideen at ethvert annet konsept med å organisere skolearbeid oppfattes med fiendtlighet. Så det skjedde med Summerhill-skolen i England. Siden begynnelsen til denne dagen, har angrep på ledelse og prinsipper for arbeidet i denne institusjonen ikke opphørt. La oss se hva som er så forferdelig i foreldrene og lærerne til andre skoler.
Summerhill School - Freedom Education
I 1921, i England, grunnla Alexander Sutherland Nill Summerhill School. Hovedidéen til denne skolen er at det ikke er barn som trenger å tilpasse seg reglene, og reglene bør settes av barn. Senere ble A.Nills bok "Summerhill - Freedom Education" publisert. Det dekket i detalj alle problemene knyttet til tilnærmingen til oppdragelse av barn som brukes av skolens lærere. Det avslører også årsakene til at barn fra velstående familier virker så ofte ulykkelige. Dette skyldes at en liten person fra tidspunktet for opptak til skolen begynner å bli tvunget til å gjøre det han ikke vil ha. Som et resultat blir barnet forbitret, mister selvtillit. Og det er av denne grunn at mange skoleavlatere ikke vet hva de vil gjøre i livet, fordi de ikke fikk lov til å forstå hva de liker å gjøre. Nilla resented den eksisterende tilnærmingen til utdanning, "kunnskap for kunnskapens skyld". Ingen kan være fornøyd med undervisningen pålagt med vold.
Derfor er Neils skole i Summerhill basert på et system med gratis utdanning. Her velger barna selv hvilke ting å besøke, delta i møter om hooliganisme. Barnets stemme er lik lærerens stemme, alle er på like vilkår. For å motta respekt, må den bli opptjent, denne regelen er den samme for både barn og lærere. Nill nektet noen begrensninger på barnets frihet, alle slags moralske læresetninger og religiøse læresetninger. Han sa at barnet er troverdig.
Det er denne friheten til Summerhill-skolen i England som så irriterer øynene til alle som holder seg til de gamle konservative fundamentene. Mange tror at det bare er mulig å reise en anarkist, og ikke å danne en ansvarlig person. Men det er ikke problemet med det moderne samfunn, at nesten alle av oss ble dannet av andre mennesker, støbt etter deres smak, og vi vokste opp, måtte ødelegge disse skjemaene med smerte og blod, festet av merkelige, uhåndterlige hender. Mange psykiske problemer ville ikke ha eksistert dersom en person fikk lov til å utvikle seg selvstendig og ikke kjørte inn i et stivt rammeverk nesten fra fødselen.