Sensorisk utvikling av barn 2-3 år

Barns evne til å oppleve de omkringliggende gjenstandene ved hjelp av sansene begynner å danne seg fra de aller første dagene av livet. Det er takket være disse ferdighetene at barna bestemmer hvilken farge, størrelse og andre egenskaper denne eller den saken har. Alt dette er svært viktig for den fulle og mangfoldige utviklingen av barn, og i stor grad letter kommunikasjonen med andre mennesker, blant annet med voksne og deres jevnaldrende.

I denne artikkelen vil vi fortelle deg hvilke kriterier som brukes til å vurdere og diagnostisere sensorisk utvikling hos barn 2-3 år, og hvilke øvelser kan hjelpe barnet til å bruke sine sanser riktig.

Normer for sensorisk utvikling i en alder av 2-3 år

Ved normal utvikling av sensoriske evner hos barn skal 2-3 år ha følgende ferdigheter og evner:

• tildeling av ønsket objekt fra gruppen i form, farge, størrelse og andre egenskaper;
• finne objektet som svarer til prøven, fra 4 forskjellige objekter;
• Sortering av varer etter forskjellige egenskaper;
• Definisjonen av et objekt ved silhouetten eller tilsvarende fargepunkt;
• betegnelsen av en eller flere sensoriske trekk for hvert kjent objekt;
• Valget av objekter av ønsket form eller farge, om nødvendig, bruk i et uavhengig historispill.

Klasser for sensorisk utvikling av et barn i 2-3 år

For at barnets sensoriske evner skal kunne utvikles etter sin alder, er det nødvendig å være oppmerksom på didaktiske og rollespill der barnet lærer alle slags manipulasjoner med objekter og lærer å selvstendig bestemme hele spekteret av karakteristika.

I prosessen med slike øvelser forbedrer ikke bare evnen til å oppleve, men utvikler også også fingerens fine motoriske ferdigheter, noe som resulterer i et raskt voksende vokabular. En av de mest effektive og rimelige spillene som bidrar til sensorisk utvikling, for krummer i en alder av 2-3 år, er følgende:

• tegne puslespill med 4-9 detaljer;
• spill med tre liners og designere;
• brett mønstre fra enkle geometriske former;
• Søk etter objekter etter silhuett;
• samle pyramider;
• studiet av begrepene "en" og "mange" med bruk av lyse bilder eller leker;
• munter og blåsende danser til musikk.