Verden rundt for barnehager

De første spørsmålene om hva som angår ham og interesserer ham, begynner barnet å tenke meningsfylt i en alder av tre eller fire år. Dette indikerer at han er klar på dette stadiet for å motta informasjon tilpasset sin alder. Å være i et barns kollektiv, hvor erfarne lærere gjør kjent med førskolebarn med omverdenen, lærer barnet å analysere ulike situasjoner raskere og trekke sine egne konklusjoner.

Hvis pjokket ikke besøker hagen, må foreldrene gjøre sitt ytterste for å sikre at pawens alder strekker seg ut så lenge som mulig. Tross alt overgår evnen til å stille spørsmål om alt i verden hos barn, eller forsvinner helt, hvis han ikke mottar overbevisende svar, eller foreldre ikke kan eller ikke vil svare på dem.

Verden rundt for barnehager i et spillform

Spill og klasser for preschoolers rundt om i verden er nødvendige for at barnet får en klar ide om hva som omgir ham, og også om sin plass i samfunnet ved slutten av førskoleperioden. For dette formål er "Miljø for fred" -programmet for førskolebarn blitt opprettet, som inkluderer ulike metoder, metoder og aktiviteter som gjør det mulig for den unge å eksperimentelt opprette årsakseffektforhold.

Klasser holdes med programmet, kjent for alle, modellering, tegning , applikasjoner , historie-rollespill. Sistnevnte har en stor rolle, fordi den er i form av et spill som et barn kan gis for å forstå og fikse i hans minne det som ikke virker i form av en lærerig samtale. På grunn av sin alder, barnet iboende lyst og evne til å prøve på rollen som ulike eventyr karakterer.

Familiarization av førskolebarn med omverdenen

Bekjennelse kan utføres gjennom enkle eksperimenter der barnet har en ledende rolle, men den voksne holder alltid situasjonen under kontroll, slik at det i et øyeblikk ikke er ledig, men forklarer hvordan man skal gjøre det bedre.

Barnet selv tar beslutninger og mottar sin første livserfaring.

Verden rundt for barnehager er mangesidig og uutforsket. Det virker for oss, voksne at alt i dette livet lenge har blitt forstått. For et barn er dette ikke tilfelle. Og for ham å finne og realisere seg i den, som en person, allerede fra ung alder, trenger barnet å innpode kjærlighet til morslandet, slektninger og slektninger, en følelse av vennlighet, kjærlighet og ansvar. Å lære å behandle nøye alt som omgir ham, forkynne omsorg og deltakelse i forhold til gamle og syke mennesker. Det er viktig for voksne å vise til barnet hva de vil lære ham.