Vanligvis utføres diagnosen utdanning i skolen, når en psykolog, og noen ganger en klasselærer, undersøker og evaluerer personen fra moralens synspunkt, som vanligvis betraktes med begrepet "god avl". For tiden er det ikke et enkelt system for å bestemme utdanningsnivået, men det er en liste over komponenter som kan brukes til analyse. Disse inkluderer:
- Den enkleste testen for å være god er å følge hvordan en person behandler verdier, spesielt som natur, skjønnhet, arbeid, læring, folk og ens egen personlighet.
- Tilstedeværelsen av viktige kvaliteter for en persons sosiale liv, inkludert ærlighet, menneskehet, flid, disiplin, punktlighet, ansvar, høflighet, respons, takt etc. Moralsk utdanning uten slike egenskaper er rett og slett umulig.
- Utdannelsen til en person gjør seg alltid følt i motivene til sine handlinger: Hvorfor virker barnet på denne måten, og ikke ellers? Nazlo eller ut av høy motivasjon?
- Evaluering av oppdragelse bør også ta hensyn til slike egenskaper som en persons generelle orientering - til ondt eller til godt, for seg selv eller for andre. Hvorvidt en person er en altruistisk eller egoistisk, er han vant til å respektere mennesker, etc.?
- Analysen av opplæringsnivået kan også utføres basert på utviklingen av barnet: hvor mye det tilsvarer alderen, hvordan det utvikler visse karaktertrekk, hvor godt det tilpasser seg omgivelsene.
Diagnostisering av god avl gjør det mulig å se i en persons barndom, hva han forvalter, hvilke moralske prinsipper og eksempler på imitasjon han har. Ofte gjennomføres mange bilder av mennesker gjennom hele livet, og barnslig dårlig oppførsel går inn i svært spesifikke voksenproblemer.