Å heve barn i Japan

Barn er vår fremtid, og spørsmålet om oppdragelse er veldig alvorlig. I forskjellige land råder deres egne egenskaper og tradisjoner for oppdragelse av barn seg. Det er mange tilfeller når alle foreldrenes store ønske om å gi barnet en god oppdrag, er metodene de bruker, ekstremt ineffektive. Og tilstedeværelsen i velstående og anstendige familier av selvfornøyd, egoistiske barn er et direkte bevis. I denne artikkelen vil vi kort vurdere familiens førskoleutdanning av barn i Japan, siden det er her i landet at karakteristikkene for oppdragelse av barn har en uttalt karakter.

Funksjoner av det japanske systemet for å heve barn

Det japanske oppvekstsystemet tillater barn under 5 år å gjøre hva de vil, og ikke være redd for påfølgende straff for ulydighet eller dårlig oppførsel. På de japanske barna i denne alderen er det ingen forbud, foreldre kan bare advare dem.

Når en baby er født, blir et stykke navlestreng kuttet av det, tørket og satt i en spesiell treboks hvor fødselsdatoen til babyen og morens navn blir slått av forgyllingen. Dette symboliserer sammenhengen mellom mor og barn. Tross alt er det moren som spiller den avgjørende rolle i oppdragelsen, og faren deltar bare av og til. Gi barn i barnehage under 3 år regnes som en ekstremt egoistisk handling, før denne alderen skal barnet være med sin mor.

Den japanske metoden for å heve barn fra en alder av 5 til 15 år gir ikke allerede barn så ubegrenset frihet, men tværtimot holdes de i ytterste strenghet, og det er i denne perioden at barna legges ned av sosiale normer for atferd og andre regler. I en alder av 15 år anses barnet som en voksen og kommuniserer med ham på like måte. I denne alderen bør han allerede kjenne sine plikter tydelig.

For å utvikle barnets mentale fakulteter, begynner foreldre med en gang fra fødselen. Moren synger sanger til babyen, forteller ham om verden rundt seg. Den japanske metoden for å heve et barn utelukker en annen form for moral, Foreldre i alt pleier å være et eksempel for barnet sitt. Fra 3 år er barnet gitt til barnehage. Grupper, som regel, for 6-7 personer og hvert sjette år, flyttes barn fra en gruppe til en annen. Det antas at slike endringer i grupper og lærere hindrer barnets tilpasning til mentoren og utvikler kommunikasjonsevner, slik at de kan kommunisere kontinuerlig med nye barn.

Det er ulike meninger om relevansen og effektiviteten til det japanske systemet i de hjemlige realiteter. Tross alt utviklet den seg i Japan i et århundre og er uløselig knyttet til deres kultur. Vil det være like effektivt og relevant bare for deg.