Elevene i mellomgruppen får mye mer oppmerksomhet i denne prosessen enn i den yngre gruppen. Klasser blir mer intense og rytmiske, rettet mot et bestemt resultat.
Funksjoner av fingeroperasjon for barn i alderen 4-5 år
Først og fremst noterer vi den åpenbare bruken av slike yrker, som er som følger:
- I tillegg til å trene fingrene, stimulerer gymnastikk utviklingen av minne, tenkning og oppmerksomhet, synkronisering av hjernehalvene i hjernen;
- forberedelsen av førskolenes hånd for å skrive ;
- finger spill er også en slags punktmassasje, som er nyttig i seg selv;
- og selvfølgelig er hovedinngangen forbedring av talekompetanse, noe som er svært viktig for barn i alderen 4-5 år.
Kompetente lærere gjennomfører fingergymnastikk i barnehage i samsvar med visse regler. Så, alle øvelsene må gjøres, starter med den enkleste, og bare gradvis komplisere oppgavene. Fysisk belastning på fingrene er også nødvendig for dosering: for eksempel, velg spill for en hånd, deretter - for den andre og begge samtidig.
Ofte i disse klassene er det lagt til elementer av kinesiologiske øvelser, med unntak av fingerøvelser, puste- og artikulasjonsøvelser, kroppsbevegelser som utvikler store motoriske ferdigheter, samt avslapning og avslapning. De er rettet mot å aktivere den såkalte interhemispheric effekten, som igjen forbedrer oppfatningen, øker motstanden mot stress og har en generell gunstig effekt på barnets helse.
Barn som regelmessig engasjerer seg i et spesielt kompleks, lærer raskt å lese, telle og skrive. De vil ha et større ordforråd, og ufrivillig memorisering av ulike verslinjer vil være til nytte for utviklingen av minne, noe som sikkert er nesten det viktigste i skolevitenskapen.
Eksempler på komplisert fingeroperasjon i mellomgruppen
For å oppnå en bedre effekt, foregår barnas gymnastikk for fingrene alltid i en lekfull form. Så barna husker og gjenspeiler gjerne alle øvelser, som er ledsaget av enkle og forståelige rimede linjer. Nedenfor er tre eksempler på fingeroperasjon i barnehagen, nevnt ovenfor.
Eksempel 1.
Denne fingeren ønsker å sove
(løft din venstre hånd til din håndflate),
Denne fingeren - hopp i seng!
(begynner med lillefingeren, bøy fingrene på venstre hånd, bruk den rette),
Denne fingeren spikret,
Denne fingeren sovner allerede.
Hush, lillfinger, gjør ikke noe støy.
("Snakker" med tommelen og unbend alle de andre),
Bratikov ikke våkne opp!
Fikk fingre, skål!
Gå til barnehagen!
Eksempel 2.
Pekefingeren
Klar og oppmerksom.
Opptatt virksomhet hele tiden -
Han er kapteinens assistent!
(Vi klemmer en hånd i en knyttneve, trekker på pekefingeren og roterer den: på de to første linjene - i en retning, deretter - i den andre).
Eksempel 3.
Hedgehog, hedgehog, hvor bor du?
(som viser "torner", sammenlåser fingrene i låsen),
Jeg bor i en tett skog!
(legg hendene i tverrsnitt og skifte vekselvis hånden som er på toppen),
Hedgehog, hedgehog, hva snakker du om?
(igjen viser "prickles"),
Jeg tar med epler til mink!
(banker en knyttneve på en knyttneve)
Jeg deler epler,
(vi lager kuttebevegelser med høyre håndflate til venstre),
Hans barn skal mate!
(det samme, vi bytter palmer).
Utviklingen av fine motoriske ferdigheter hos barn i mellomgruppen innebærer ikke bare fingeroperasjon, men også andre aktiviteter: sammenleggbare terninger, modellering av leire eller plasticine, tegning med fargeblyanter, utførelse av applikasjoner fra papir, nye trender i barns kreativitet og utvikling er elementer av sandterapi.
For barn hvis taleutvikling ikke samsvarer med alder, er slike aktiviteter en fin måte å forbedre sine ferdigheter på og hente med jevnaldrende. Klasser som utføres av lærere er veldig gode, men når barnet er hjemme, ikke gå glipp av muligheten til å jobbe med ham, fordi disse spillene er nyttige for barnet og er morsomme. Vel, hvis barnet er hjemmeundervisning og på grunn av omstendigheter ikke kan delta i en barneinstitusjon, så er slike oppgaver obligatoriske. Foreldre er ikke i det hele tatt vanskelige å lære, fordi dette ikke krever trening eller spesiell kunnskap. Alt er enkelt, morsomt og enkelt.