Det er prestisjefylt å bli ansett i samfunnet som en persons allsidig og i det hele tatt hyggelig, selv om ikke alle voksne mennesker forstår hvorfor han eller hun har noen godt assimilerte mengder kunnskap på ulike felt. Men undervisningssystemene i utviklede og relativt siviliserte samfunn og stater er likevel strukturert i innholdet og innholdet på en slik måte at den praktiske utviklingen av lærerens personlighet kan sikres.
Allsidig personlighetsutvikling
I en viss grad (og opptil et bestemt utviklingsmoment) er det i de fleste tilfeller godt og flott for en persons fremtidige liv og hans praktiske aktivitet. Utdanning , balansert i områder (natur- og ekspertvitenskap + humanitære og tverrfaglige kunnskapsområder + minimum arbeidskraft og kulturfag), gir en person med minst kompetanse i visse livssituasjoner. Dette er spesielt viktig når det er nødvendig ikke bare å uttrykke en mening, men å ta beslutninger og gjennomføre handlinger på et bestemt problem.
Det bør bemerkes at en allsidig personlighet i slike situasjoner kan vise seg å være mer effektiv på grunn av en mer omfattende oppfatning av problemet fra forskjellige perspektiver. Det vil si at den mangfoldige utviklingen av individet gir generell bevissthet og på en eller annen måte kompetanse innen ulike aktivitetsområder. Det bør bemerkes at det noen ganger gjør det langsommere prosessen.
Selvfølgelig innser vi at tiden for renessansen og opplysningen, da utdanningen genererte et omfattende utviklet og encyklopedisk kunnskapsrikt folk, passerte. Det meste av den universelle vitenskapelige kunnskapen, som de sier, passer ikke inn i hodet til en individuell gjennomsnittlig moderne person på grunn av for mye
Generelt antar den varierte utviklingen av personligheten en slik tilstand at det er når et voksent individ, som allerede har fullført sine studier i utdanningsinstitusjoner, fortsetter å utforske verden og ikke stopper i sin kulturelle utvikling. Faktisk er denne holdningen til livet, det vil si ønsket om harmoni og garanterer en diversifisert generell kulturutvikling av individet.